第三章　教育的目的

　　四、論述題

　　1.論美育對促進學生全面發展的意義。

　　美育能促進智力發展，擴大和加深學生對客觀現實的認識;美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成;美育能促進體育，具有怡情健身的作用;美育能促進勞動教育，使學生能體驗到勞動創造沒的喜悅。

　　2.試述馬克思關于人的全面發展學說的主要內容。

　　人的全面發展的含義是指人的勞動能力即智力和體力的全面、和諧、充分的發展，當然，也包括道德的發展;舊式分工造成人的片面發展;機器大工業生產為人 的全面發展提供了基礎和可能;社會主義制度是實現人的條件全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

    五、填空題 

    1.美育的途徑是______、______、______。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過曰常生活實施美育。

    2.馬克思主義認為確立教育目的應根據______和＿＿之間的辯證統一關系。（社會需要、人的自身發展）

    3.教育目的規定了把教育者培養成什么樣的人，是培養人的＿＿，是對受教育者的一個＿＿。（質量規格標準、總的要求） 

    4.普通中學教育是基礎教育，它承擔著為高一級學校培養合格新生和＿＿的雙重任務。（為社會輸送勞動后備軍）   

    5.體育的內容是______、______、＿＿、______、______、＿＿、______人本主組織形式是______、______、______、______、______。（田徑、體操、球類、游泳、軍事體育；體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運動隊訓練、運動競賽）

    6.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其它目的，其代表人物有______和＿＿。（赫爾巴特、涂爾干） 

    7.教育目的既是教育目的的出發點，又是教育工作的＿＿。（歸宿）

    8.智育的任務是向學生傳授系統的科學文化＿＿，培養＿＿，發展學生的______。（基礎知識、基本技能技巧、智力）

    9.機器大工業生產提供了人的全面發展的＿＿和______；社會主義制度是實現人的全面發展的______，＿＿是實現人的全面發展的唯一途徑。（基礎、可能；社會條件；教育與生產勞動相結合） 

    10.美育的任務是＿＿、______、______。（使學生具有正確的審美觀和感受美；鑒賞美的知識和能力；培養學生表現美、創造美的能力）

    11.教育目的的個人本位論認為，教育目的是由人的本性、本能需要決定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度發展，成為健全發展的人，其代表人物是______、等人。（盧梭、洛克）